Una tesis de la UPV/EHU investiga la relación de los jóvenes de hoy con las nuevas tecnologías

En el estudio han participado 306 alumnos de Secundaria de Bizkaia

La socióloga Lucía Merino ha presentado en la UPV/EHU una tesis doctoral titulada Nativos digitales: una aproximación a la socialización tecnológica de los jóvenes. Considerando que los jóvenes de hoy en día son nativos de la denominada cultura digital, Merino ha ahondado en la relación de éstos con las nuevas tecnologías, y en cómo aprenden y se socializan mediante ellas. Con este trabajo, su autora ha querido establecer pautas que sirvan como base para seguir estudiando en el futuro a los denominados nativos digitales.

Merino se ha valido, por ejemplo, de datos del EUSTAT como fuente de información para su tesis, pero, sobre todo, ha realizado un estudio etnográfico, en el que han participado 306 alumnos de entre 14 y 17 años de tres centros de enseñanza de Bizkaia. Dichos alumnos fueron sometidos, entre otras cosas, a un cuestionario preparado ad hoc sobre el uso general de la tecnología, de los ordenadores e Internet, de los teléfonos móviles y de los videojuegos. 

Naturalidad e intuición

Tal y como destaca Merino, la conocida como generación digital ha sido sometida a una socialización tecnológica primaria, con los videojuegos como puerta de acceso a ella. Tal y como concluye la tesis, entienden las nuevas tecnologías como algo natural, y las utilizan de forma intuitiva. De hecho, se han socializado tecnológicamente a través de procesos de autoaprendizaje y conocimiento informal. 

Gracias a esta relación de normalidad con las nuevas tecnologías, los jóvenes han desarrollado, además, capacidades que las generaciones antecesoras carecen, tales como una mayor inteligencia visual, el gusto por la hipertextualidad o el acceso no lineal a la información, la inmediatez, o mayor capacidad de solucionar problemas sin necesidad de consultar ningún manual.

Sin embargo, por encima de las capacidades ya mencionadas, la tesis subraya la de socializarse en la red. Los jóvenes utilizan las nuevas tecnologías como medio de relación e interacción, y, principalmente, en el contexto del ocio. Se tratan, para ellos, de herramientas que les acercan a sus pares. En relación a esto, y en el caso de Internet, la tesis recuerda que en la red todo puede ser mirado y ser mostrado. Según afirma el estudio, esto supone una fuerte satisfacción simbólica para los jóvenes, y ellos mismos asumen en Internet prácticas en las que quieren ver y ser vistos.

Innovadores sociales

La tesis también destaca la aportación que estos jóvenes realizan a la cultura digital, gracias a sus frecuentes reinterpretaciones de las nuevas tecnologías. Concretamente, Merino habla de apropiación creativa: son capaces de interpretar, utilizar y aplicar estas tecnologías para un propósito diferente al que se les suponía cuando fueron creadas, y son conscientes de ello. La autora afirma que esta cualidad debe ser entendida como fuente de innovación social. Denomina a estos jóvenes como leading users o usuarios principales, y recuerda que, debido a la destreza que muestran en comparación con sus antecesores, podría estar abriéndose una brecha generacional.

Sobre la autora

Lucía Merino Malillos (Portugalete, 1981) es licenciada en Sociología. Ha redactado la tesis bajo la dirección de Javier Echeverría Ezponda, investigador de Ikerbasque, y la ha presentado en el Departamento de Sociología II de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la UPV/EHU. Merino ha realizado la tesis, principalmente, en dicho departamento. Sin embargo, también ha colaborado con el Instituto de Filosofía del CSIC, y ha realizado una estancia en la Universidad de Toronto, dentro del programa McLuhan.

Pie de foto: Lucía Merino Malillos, autora de la tesis. (Foto: Lucía Merino Malillos).

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Gaur egungo gazteek teknologia berriekin duten harremana aztertu dute UPV/EHUko tesi batean

Ikerketan, Bizkaiko Bigarren Hezkuntzako 306 ikaslek hartu dute parte

Lucia Merino soziologoak doktore-tesi bat aurkeztu du UPV/EHUn, Nativos digitales: una aproximación a la socialización tecnológica de los jóvenes (Sortzez digitalak: hurbilketa bat gazteen sozializazio teknologikora) izenburupean. Gaur egungo gazteak kultura digitala deritzon horren barruan jaio direla ulertuta, teknologia berriekin duten harremanean sakondu du Merinok, bai eta teknologia horien bitartez nola ikasten duten eta sozializatzen diren aztertu ere. Lan horren bidez, sortzez digitalak direlakoak etorkizunean ere ikertzen jarraitzeko jarraibideak ezarri nahi izan ditu egileak.

Merinok EUSTATen datuak erabili ditu, adibidez, bere tesirako informazio-iturri gisa. Dena dela, nagusiki, ikerketa etnografikoa egin du, eta Bizkaiko hiru ikastetxetako 14 eta 17 urte bitarteko 306 ikaslek hartu dute parte horretan. Besteak beste, ad hoc prestatutako galdetegi bat bete behar izan dute ikasleok, teknologiaren, ordenagailuen eta Interneten, sakelako telefonoen eta bideo-jokoen erabilera orokorrari buruz.

Naturaltasuna eta intuizioa

Merinok nabarmendu bezala, belaunaldi digital deritzon horrek lehen mailako sozializazio teknologikoa bizi izan du, eta bideo-jokoak izan ditu horretarako sarbide. Tesiak ondorioztatu duen moduan, teknologia berriak gauza naturala direla ulertzen dute, eta intuizioaz baliatzen dira haiek erabiltzeko. Izan ere, teknologikoki sozializatzeko, autoikaskuntza eta ezagutza-prozesu informalak izan dituzte bidelagun.

Teknologia berriekin duten normaltasun-harreman horri esker, gainera, beren aurreko belaunaldiek ez dituzten hainbat gaitasun garatu dituzte gazteok. Hala nola, ikusizko adimen handiagoa, hipertestualitatearen eta informazioa era ez linealean bilatzearen aldeko joera, eta berehalakotasuna, edo arazoak inongo gidalibururik gabe konpontzeko gaitasun handiagoa.

Hala ere, eta aipaturiko horien gainetik, sarean sozializatzeko gaitasuna azpimarratu du tesiak. Gazteek harremanetarako eta interakziorako bitarteko gisa erabiltzen dituzte teknologia berriak, eta, nagusiki, aisiaren arloan. Haien ikuspuntutik, beren maila berean dauden pertsonengana gerturatzeko erremintak dira. Ildo horretatik, Interneten kasuan, tesiak gogorarazi bezala, sarean dena ikus daiteke eta dena erakuts daiteke. Ikerketaren arabera, horrek gogobetetze sinboliko handia dakarkie gazteei, eta haiek berek ikusteko eta ikusiak izateko jarduerak hartzen dituzte beren gain Interneten.

Berritzaile sozialak

Era berean, gazteok kultura digitalari egiten dioten ekarpena nabarmendu du tesiak, teknologia berriez maiz egiten dituzten berrinterpretazioak direla eta. Sormenezko jabetzaz dihardu Merinok: teknologiok sortu zituztenek haiei egokitu zizkieten funtzioak alde batera utzi, eta gai dira gailuok bestelako helburuak bete ditzaten interpretatzeko, erabiltzeko eta aplikatzeko; eta jakin badakite gaitasun hori dutela. Egileak dio ezaugarri hori gizarte-berrikuntzarako iturri moduan ulertu beharra dagoela. Gazte horiei leading users edo erabiltzaile nagusiak izena eman die eta, gogorarazi bezala, beren aurrekoekin alderatuta duten trebetasunaren ondorioz, litekeena da belaunaldien arteko eten bat zabaltzen hasita egotea.

Egileari buruz

Lucia Merino Malillos (Portugalete, 1981) Soziologian lizentziatua da. Javier Echeverria Ezponda Ikerbasqueko ikertzailearen zuzendaritzapean idatzi du tesia, eta UPV/EHUko Gizarte eta Komunikazio Zientzien Fakultateko Soziologia II Sailean aurkeztu du. Tesia bertan egin du gehienbat. Hala ere, elkarlanean aritu da CSICeko Filosofia Institutuarekin, eta egonaldia egin du Torontoko Unibertsitatean, McLuhan programaren barruan.

Argazki-oina: tesiaren egilea, Lucia Merino Malillos. (Argazkia: Lucia Merino Malillos).

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